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为什么要进行幼小衔接

幼儿园以游戏为主，注重将教学内容渗透到游戏中，午睡时间较长，没有许多的规章制度制约着他们，而小学却是以学习为主，孩子大多通过例题来学习知识，知识的迁移能力需要很强，一进校门就有许多的规章制度，如小学生守则、小学生行为规范等，幼小衔接课程教学，时间一长，孩子对新校园的新鲜感就减少了。

不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡，课间十分钟自己不会安排。从而开始厌学。

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在幼小衔接的过程中家长需要做什么？

生活准备：学点简单劳动技能

有的学校会在开学前，或者开学第1天开展入学教育或者新生家长会，届时学校会对作息时间、功课表、各科的学习要求等广而告之。孩子可以在这一天提前认识学校，幼小衔接课程费用，包括学校都有哪些规定，各项设施都有哪些作用，厕所在什么地方，如何使用等。

现在独生的子女的生活，家长包办的比较多，入学前训练孩子的生活能力非常有必要。学会整理自己的物品(书包、文具盒、书籍、书桌)，每天晚上睡觉前，将第二天要用的铅笔削好，所用的物品准备好;本子、书角揉皱了，要学会抻直;用过的东西及时归位，保持整洁等。

入学后，孩子除了自己的事情自己做以外，还要分担班级和学校里的一些劳动任务，平时家长可以要求孩子参加一些力所能及的活动，学习一点简单的劳动技能，比如扫地、抹桌椅等等。

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到底什么是幼小衔接

从学生家长、幼儿园和小学教师到教育领域的经营管理者与教育专家，对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解，有的落后、有的超前；有的较模糊、有的较清晰。

不同的幼小衔接（学前）班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同，大致可分为以下几种情况：

1）重知识教育，忽略能力、习惯、心理的培养。

2）重知识教育，能意识到能力、习惯的培养，但没有掌握一套较科学的方法，忽略心理教导。

3）重知识教育，能意识到能力、习惯、心理的培养，但没有掌握一套较科学的方法。

4）能意识到各方面的培养，但没有掌握一套较科学的方法。

5）能意识到各方面的培养，也掌握一些较科学的方法，但不太完善。

6）注重各方面的培养，幼小衔接，掌握一整套科学完善的教育方法，过往的学员在升入小学后几乎都表现得很好。

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