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儿童的健康成长是当今社会为关注的问题之一，儿童的成长既离不开家庭，也离不开幼儿园，如何把这两个方面很好地结合起来，为儿童提供一个健康的成长环境，也是当前幼儿教育的一大难题。
目前社会为了培养幼儿教育，已采用信息化方式，对幼儿进行辅助管理，但缺少有效的途径和手段，没有充分的展示，人性化的设计也不够理想。
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基于手机应用的幼儿园管理系统为家长提供一个公共平台，供他们分享、记录孩子的成长，让家长随时深入地融入幼儿教育，随时关注孩子，同时，方便教师的信息获取渠道，学前知识系统化教学工具，减少教师和家长之间的信息反馈，为家长和幼儿园提供一个方便的信息化环境。本的主要工作是设计和实现这个系统，根据事先的调查确实要解决的问题，然后确定系统的运行过程和用户的需要。
一种基于物联网的幼儿园监控系统，包括安装在幼儿园区域内的监控设备，它的特点是，还包括中央控制设备，该中央控制设备分别与连接在中央控制设备上的无线空气质量探测器、云红外探测器、无线温湿度传感器、无线红外电子栅栏和移动终端设备；中央控制设备通过因特网将上述设备中的检测信息实时传送到移动终端设备，实现管理者与幼儿园的真实互动以及对信息的掌控.该系统使幼儿园的管理工作更加方便、快捷，同时能够保证幼儿在幼儿园的安全，不仅让家长放心，幼儿园的管理水平也有很大提高。
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智慧型(Intelligencesystem)是一种计算机系统，它可以产生人类的智能行为。它不仅可以在传统的诺依曼计算机上运行，AI学前知识系统化教学，而且还可以在新一代非诺依曼结构计算机上运行，具有自组织性和自适应性。智力的含义十分广泛，它的本质还有待进一步探讨，因此，对“智力”这个词很难给出一个完整而准确的定义，三乡镇学前知识系统化教学，但通常可以做出这样的表述：智力是人类大脑较高层次活动的体现，它至少应该具有自动获取和应用知识、思考和推理、解决问题和自动学习的能力。
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智慧系统处理的对象，不仅仅是数据，还有知识。智能系统与传统系统不同在于能够表达、获取、访问和处理知识。所以一个智能系统也是一个基于知识处理的系统，它需要以下功能：知识表达语言；知识组织工具；知识库建立、维护和查询的方法和环境；以及对已有知识重用的支持。
智能化系统通常采用人工智能的问题解决方式来解决问题。相对于传统系统的解法而言，该方法具有三个显著的特点，即：其解法具有非确定性，或者称启发性；其解法对知识的依赖性较强；而智能系统的解法具有复杂的指数型计算。目前在智能系统中常用的问题解决方法有搜索法、推理法和规划法。
智慧和传统的区别:
与传统系统的另一个重要区别是：智能系统具有现场感应(环境适应)功能。“现场感应”指的是它可能与真实世界中的抽象事物——现场——进行交流，并适应这种现场。这类交流包括感知，学习，推理，判断和做出相应行动。这种组织和适应的自动化也常被称为“自动组织”。
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由于物质条件的不断提高，社会和越来越多的家长也开始重视幼儿早期教育，幼儿早期教育在数量上也在不断增加，但人们更多的是关注幼儿园的办学质量，更多的是关注园中幼儿的管理，更多的是关注幼儿的学习生活状况，信息管理系统的应用将会起到积极的作用。另外，采用适合幼儿园自身发展需要，且管理科学、规范、合理的信息管理系统，必将为管理者在园中管理事物带来极大的便利。本系统可集储存、分析、统计、打印于一体，节省了人力、物力，且调用方便、准确，可充分发挥本系统的分析功能，管理幼儿园的日常事务等。
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幼稚园的目标分为教育目标和管理目标，它们构成了今天幼儿园的“目标管理”体系。教育的目的就是培养人的目的，在幼儿园中，起主导作用的不是园舍、设施等物质条件，而是如何将幼儿培养成什么样的人。管理方向明确，体现了办园宗旨，引导和制约了幼儿园的各项教育活动，具有很强的指导性。建立和实施科学、合理的管理方案是幼儿园的首要任务。
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